5 estrategias con el fin de que las alumnos usen la idioma extranjera en tipo

5 estrategias con el fin de que las alumnos usen la idioma extranjera en tipo

5 estrategias con el fin de que las alumnos usen la idioma extranjera en tipo

En mi primer post formal en el blog, os quiero hablar de el fomento del uso de la lengua extranjera en el clase, un motivo que a muchos nos trae sobre testa! Todo el mundo conocemos que a hablar se aprende hablando, aunque desafortunadamente nuestros alumnos nunca se lanzan a la pileta tan rapido igual que nosotros querriamos. Mismamente que hoy os queria explicar aquellas cosas que a mi me vienen funcionando Con El Fin De debatir sobre que mis alumnos se suelten asi­ como pierdan el pavor de hablar en ingles en clase.

1. Aceptar el “interlanguage” como forma valida sobre comunicarse en el catedra

Todo el mundo hemos estudiado en la uni el valor sobre interlanguage, distinguido igual que el organizacion de difusion que genera un aprendiz de una lenguaje desplazandolo hacia el pelo que incorpora puntos sobre su L1 desplazandolo hacia el pelo la lenguaje que esta adquiriendo. Es un modo en continuo evolucion, puesto que avanza al mismo tiempo que el estudiante aprende, y no ha transpirado que en mi especie hemos bautizado como “catanglish“, o la amalgama sobre catalan e ingles. Yo invariablemente les digo a mis alumnos que escojo escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que escojo que me muestren su planteamiento a que tengan temor a equivocarse. Que el cabeza se entrena y que a base de esforzarse, equivocarse asi­ como corregir esos fallos van a avanzar en su aprendizaje de el ingles. Desplazandolo hacia el pelo da la impresion que va calando. En clase, es facil escuchar a un escuelero afirmar “Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui…“. Hey! Estan hablando en ingles, nunca?

2. cГіdigo promocional lds singles Hacer lecciones explicitas sobre el valor sobre aprender ingles

Al inicio de curso, invariablemente dedicamos 1 o 2 semanas a repasar entre todos el porque de asimilar ingles, las motivos por lo que va an igual de nefasto necesario, sobretodo en su manana, asi­ como ademas, reflexionamos sobre que podri­an hacer ellos para saber mas, para mejorar, Con El Fin De aprender mas terminos desplazandolo hacia el pelo expresiones, para ganar fluidez… Asimismo, con los mas mayores, hacemos sesiones sobre goal setting en donde se proponen fines SMART de obtener a final sobre anualidad, desplazandolo hacia el pelo acciones que haran de lograrlos. Lo cual las motiva muchisimo!

3. “Scaffold” la comunicacion en el aula

Propongo levantar un rincon en el clase sobre “English in use“, a donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones utiles segun vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho de ser escritas por ellos anade un extra sobre motivacion!

4. Tener un elemento igual que “marcador linguistico”

En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, la bufanda que me posibilita hablar en castellano y catalan Asimismo de en ingles. Carente la novia, unicamente me comunico en ingles mismamente que debo ir con cautela! Resulta una forma de tener moralidad de la lengua que estoy hablando de evitar irme a lo simple (efectuar code switching), aunque que podria usar en la ocasion que sea obligatorio (por motivo de que el code switching es maravillosamente valido asi­ como a veces bastante util!). Ademas, la llevo en excursiones asi­ como demas ocasiones cuando es que me halle con alguien que no habla ingles desplazandolo hacia el pelo nunca deseo que las ninos me digan “Pero Anna. Que nunca llevas la bufanda. ”.

5. Hacer visible y no ha transpirado imprescindible la lenguaje extranjera en el resto de el centro

Para subir el estatus de la idioma extranjera en mi foco, hemos llegado a un consenso de nombrar las lunes, miercoles y no ha transpirado viernes igual que English Days. En aquellos dias, los anuncios por megafonia, los contactos con otros profes, el solicitar copias al conserje… cualquier se permite en ingles. Las rutinas sobre excelentes dias, las despedidas por la tarde… Es una modo de que vean al resto del claustro esforzandose por hablar la lenguaje y no ha transpirado de darle un manejo mas externamente del aula de ingles.

EXTRA! Plantear el empleo sobre la lenguaje igual que alguna cosa obligatorio de las alumnos

Finalmente, me gustaria incidir en el valor sobre que los alumnos vean el empleo sobre la idioma como algo indispensable para ellos en su dia a dia. Aca, usar metodologias como CLIL (Content and Language Integrated Learning) donde los alumnos deberan comunicarse en la L2 de realizar tareas cientificas o artisticas (entre otros), o empezar proyectos sobre c peracion con diferentes escuelas (como eTwinning) podri?n acontecer una instrumento super preciada con el fin de que vean el poder sobre la lengua desplazandolo hacia el pelo se motiven de usarla mas.

Bueno, que os han similar? Usais estas estrategias? Que otras aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,